（滦南县职业教育中心 河北唐山 063500）

在中等职业教育中，不少学生对语文学习不感兴趣。认为只要学好专业课，就可以找到好的工作。语文学习对于以后的工作毫无用处。对于语文缺乏学习热情，语文阅读也只是停留在欣赏的程度上，学生懒于动脑。事实上，阅读对于学生修养的提高有着潜移默化的作用。语文阅读教学对学生今后的发展有着至关重要的作用。如何提高学生阅读兴趣，培养阅读习惯，成了语文教学亟待解决的问题。因此语文阅读教学力求在阅读中思考，在思考中学习，在学习中成长。

一、培养学生阅读兴趣，深入体验文本

爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，何谈阅读。语文阅读教学的首要任务是培养学生的阅读兴趣。陶行知先生说过“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分”。因此，在文本的选择上可以先从故事性较强的文章入手。用故事去吸引学生。当学生有了阅读欲望之后，教师逐步渗透阅读的方法与技巧。如，了解文章大意的跳读、略读 ， 深入体验文本的精读等等。例如在阅读文本《林肯中心的鼓声》时，在观看林肯中心的演出时，我表现出哪些情感变化?在阅读这篇文章时，教会学生在阅读中从谋篇布局入手，掌握适当的“文脉”知识，在这里，文章脉络也可以理解成文章线索，贯穿全文，使文章浑然一体，使结构严谨，像任务的连接作用、时间的变化、情感的逐层深入、视角空间的转换，把握文脉，就能把握文章走势和情感倾向，这是把握文章内容层次的关键。……