（菏泽职业学院 山东菏泽 274000）

项目化教学法以完整的教学实践项目为载体，以行为导学为理念，使学生可以主动学习、自主学习、协作探究、共同进步，有利于营建和谐、民主的教学氛围，为提高学生学习效率，培养学生核心素养奠定基础。然而，在电工电子技术课程中，却存在项目教学法应用不当消极现象，使学生群体无法开展合作学习，教师不能参与到学生学习进程中，基于此为提高电工电子技术课程教学质量，分析项目化教学法应用方略显得尤为重要。

一、项目化教学法在电工电子技术课程中的应用要点

在新课改背景下，教师需摒弃滞后性教育理念，积极学习先进教学方法，充实其教育体系，为构建高效课堂奠定基础，为此，教师需要树立教学方略创新与实践意识，在教学进程中累积育人经验，明晰项目化教学法应用要点，将教学实践要点视为构建优质教学网络的支点，为提高电工电子技术课程教学质量奠定基础。

1.发展性。项目化教学法可以从整体与部分两个方面进行分析，后者以章节、学期及某项电子技术为主体，设立项目化教学目标，前者以专业发展、培育学生核心素养、学生专业技能掌握情况为主体，科学规划教学目标，确保阶段化教学目标与长期项目化教学目标相契合，助力项目化教学法优化与发展，使其符合学生个性化成才需求，凸显该教学方法应用价值[1]。

2.综合性。电工电子技术课程将“数字电子技术”、“电动机控制”、“电路基础”、“模拟电子技术”等教程有机整合在一起，使学生在全面掌握相关电工理论知识同时，具备电工实验技能，该学科综合性可见一斑。……