云数融合翻转课堂在高职的应用研究

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年16期

（重庆工业职业技术学院重庆 401120）

引言

2017年2月，教育部部长陈宝生在《中国教育要研究解决“六大问题”》中指出“有效应对大数据、人工智能、新技术新产业新业态等带来的新挑战，让教育变革跟上时代，让我们培养的人不落伍。”随着教学工具和教学模式的不断创新，在互联网+背景下，将大数据云计算用于教学成必不可挡的趋势。通过将云计算大数据与翻转课堂相结合，达到“人人皆学、处处能学、时时可学”，从教师为中心转变为以学生为中心，将课堂学习向多种学习方式转变，将传授知识向培养能力、素质转变。

翻转课堂是对传统教学的一种翻转，学生首先在课外接触课程即将学习的新材料，通常是阅读文献或观看视频讲座，然后在课堂时间通过问题解决、讨论或辩论等策略完成知识的内化。”经典的翻转课堂教学模式在课前、课中、课后三个方面较传统的课堂有很大的区别，具体表现为：

课前自主学习：利用教师发布的视频课程、PPT演示、文档等自主学习并完成课前小作业和小测试，发现问题，为课中的实验、讨论等做准备。

课中知识内化：对于发现的问题及时讨论或老师沟通，自主探究答案并完成课堂实验、活动等。

课后反思总结：对课程内容进行反思、总结，有问题及时与老师通过互联网沟通解决。