（广东亚视演艺职业学院 广东东莞 523710）

引言

高职院校承担着为社会培养数以千万计的高素质技术技能型专业人才，随着信息教育迅速发展，高职院校需要创新人才培养模式，教师们需要运用现代技术教育手段，强化信息化教学能力，提高教学质量和人才培养质量。教师信息化教学能力是指教师在信息化环境下，具备信息化教学态度、教学理念、教学技能，运用相关的信息资源与信息技术，进行教学过程与教学资源的设计、开发、运用、管理与评价，实现教学目标的教学能力。[1]

一、高职院校教师信息化教学能力的现状分析

为了解高职院校教师信息化教学能力的现状，笔者选取本人工作单位的教师群体进行调查研究，分析教师的搜集信息资源能力、信息化教学设计能力、信息筛选与课堂评价能力、使用与开发信息资源能力。本校共有专任教师72人，按照85%的比例抽样发放问卷，60名教师接受了问卷调查，获得有效问卷58份，有效回收率96.7%。调查结果如下：[2]

1.搜集信息资源能力

91.4%教师熟练使用搜索引擎，62.1%会用图像动画、音频视频处理工具，只有50%能建立教学资源库进行分类管理。说明我校教师具备较强的搜集信息资源能力，但运用较复杂的信息处理工具则比较困难，欠缺对教学资源库的建立与管理能力。

2.信息化教学设计能力

96.6%教师能设计教学活动，91.4%能制作多媒体课件，88%能借助信息技术模拟仿真教学。但只有48.3%教师会用探究式、行动驱动教学法，15.5%会用微课、幕课、翻转课堂教学法。……