（浙江省嵊州市金庭镇下任小学 浙江嵊州 312456）

校本教研是学校更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革实践过程中，做好校本教研工作应该更加重要。

综合近年来专家的研究表明，校本教研中的“校本”主要包括了三方面的含义：一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。因此，校本教研可以理解为：从学校自身的实际出发，为了进一步提升学校的办学水平和学校的教育教学质量，促进学校的健康、快速发展，对学校所面临和存在的问题，由校长、教师在自己的学校中共同研究来解决。也可以说校本教研是一种来源于学校、教师自下而上的积极主动的教育教学研究形式，这对于自上而下的专家指导教研是一个完美的补充。

当前，广大农村学校也设立了专门机构，也建立起了校本教研激励机制，但在实施中却问题不少。究其原因主要有：

● 学校领导对校本教研的重要性认识有待提高，导致重视力度不够，宣传发动不力，学校经费投入不足。

● 受师资力量的束缚。一般，农村教师不但课时多还要担任至少两门以上的科目教学，最多有达五六门的，还要应付上级组织的各科统一考试。他们能正常地开展教学并按时完成教学任务已属不易，要教师再拿出更多的精力去搞好什么教研恐怕有点不切实际。

● 校本教研激励机制没有很好落实。有的学校教研领导机构和制度完善了，但在执行中却因各种原因没有得到落实，教研组功能也随之弱化，有的甚至名存实亡。……