（天水师范学院 甘肃天水 741000）

一、问题的提出

近年来，随着社会经济不断发展，竞争压力变大，许多年轻家长生存压力与日俱增，在幼儿年龄尚小时，就把更多精力投入到工作中。这时，照看幼儿的重任就落到了幼儿的祖辈身上，而普遍受中国传统文化及传统思想影响的祖辈们，带着他们已有的育儿观念和经验教育孙辈，隔代教育现象应运而生。相比于祖辈，作为亲代的年轻父母普遍受教育程度较高，他们大多接受新型育儿观念，希望能够与时俱进科学育儿，此时，年轻父母与幼儿的祖辈很容易产生一系列的教育方式上的冲突或观念上的分歧，这种现象在我们的社会中普遍存在，同时隔代教育对幼儿的成长、发育方面也产生极大的影响。

米德曾认为，对于幼儿祖辈与幼儿父母之间关于幼儿教育所产生的冲突，必然会有深深的时代痕迹，这是由于两个时代经历的差异，并且本身在两个不同的时代背景下，两代人之间就会有很大差异。自米德提出代沟问题开始，众多研究者更多的关注文化视角，解释代沟问题的产生基本都从文化传播、代际文化等角度来看。而本研究力图从幼儿养护重点，教养方式以及对幼儿的期待等具体方面来阐述3-6岁幼儿隔代教育的冲突成因。

二、隔代教育的冲突现状及成因

其中，冲突主要体现在幼儿父母与幼儿祖辈教养角色的冲突。大部分祖辈承担了教养幼儿的责任，正是因此，幼儿父母与幼儿祖辈在教养角色上产生了冲突。……