（垫江县特殊教育学校 重庆 408300）

生活化教育在聋校数学的渗透应用是越来越重要，这是根据特殊受教育对象，即听力语言障碍学生的心理特点而产生的。听觉障碍不仅严重影响学生的生活、学习，更对学生的语言发展、以及理解、抽象概括等方面能力的形成起着严重的制约作用。因此，如何发挥聋生的视觉认知优势，紧密联系学生的生活，使生活化理念的作用达到较为完善的效果，再结合现代信息技术，通过动作思维和形象思维等思维方式，循循善诱地引导学生，并结合实际具体情况因势利导，以培养学生的数学学习素养。在此过程中，聋校教师不能只是照本宣科的进行知识灌输，这样很容易造成学生的负累，甚至产生厌学的心理，长此以往，不利于数学教学效率的提升。因此，采用生活化教育理念便显得尤为重要，能够通过生活中所有一切可利用的因素，提高听障学生对数学学科的学习兴趣和积极主动性。[1]

一、生活化理念在聋校数学运用中的意义

所谓生活化教学，即教师将教学活动置于现实的生活背景之中，将课堂上的知识转化为生活中可见、可接触的实际点，让学生熟知、亲近，从而发现数学的作用与意义，以及其独特的学科魅力，让学生能够在生活中快乐学习。

1.能够有效提升学生的学习兴趣

爱因斯坦曾言：“兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。”从古至今，大多名人成功的经验都给了我们一个重要的启迪，便是浓厚的兴趣与爱好。……