（湖南师范大学 音乐学院 湖南长沙 410006）

引言

“一个家庭无论富贵还是贫穷，都应让孩子接受音乐教育，不一定每个孩子都能成为音乐家，但音乐却是可以培养孩子丰富的想象力和创造力，并且能够让孩子懂得学会欣赏、体会事物的美好。”著名的钢琴大师拉扎尔·贝尔曼曾说过。近年来，随着国民文化素质的逐步提升，儿童音乐教育已经开始慢慢走近千家万户，甚至是开始作为素质教育的有机组成部分，在多元化的教育体系中发光发热。很多家长为了能够让自己的孩子从音乐的海洋中获得各种“高级养分”，都争先恐后地让孩子早早地就开始进入音乐学习的行列。殊不知，怎样的音乐教育才是真正可以给予孩子“养分”？换句话说，只有清晰地了解，音乐美学在许多方面给儿童音乐教育带来的各种启示，才能真正意义上地去从事儿童音乐教育，并最终将儿童音乐教育的质量有效地提升起来。音乐美学，这个富有神秘又陌生感的学科，是专门以研究音乐艺术的美学规律为宗旨的一门基础性理论学科。正因为音乐其特殊性——有时只可意会不可言传，既看不见又摸不着，且音乐语言也与我们日常生活所使用的语言大相径庭，才使得我们在研究音乐美学的研究对象之前，必须先明确它的基础理论性质，把握住其存在方式特点，再通过理论联系实际。故本文将从音乐的内容和欣赏、音乐的创作、音乐的表演这几个方面来阐述，如何通过认识音乐的规律来指导儿童音乐教育实践的有效实施。……