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现代职业教育中国经验研究述评*

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年16期
关键词:经验体系研究

(湖南第一师范学院 湖南长沙 410081)

一、关于中国经验的研究

国内外学界对“中国经验”的研究始于“北京共识”的提出。2004年,美国《时代》周刊发表了一篇题为《北京共识:提供新模式》的文章,作者乔舒亚·库铂·雷默指出中国走出了一条适合中国国情的发展模式,他把这一模式称之为“北京共识”。而一部分学者提出当代中国经济社会发展的成功形成了不少独特的、有价值的经验和方法,与其用“中国模式”和“北京共识”,倒不如用“中国经验”显得恰当一些。至此,“中国经验”逐渐成为学术界讨论的热点。目前,对“中国经验”的研究主要集中在以下几个方面。

1.关于“中国经验”的内涵研究

在国内,李培林(2005)认为,“中国经验”作为一个学术概念,包括以下几层含义:一是所谓“经验”,不是仅仅指“成就”,它也包括“教训”;二是“中国经验”特别是指一些具有独特性的新规则;三是“中国经验”不同于“中国模式”、“中国奇迹”等概念,它是开放的、包容的、没有定型并在不断变化和发展中的经验。汪晖(2011)认为,中国经验是指当代中国经济社会发展的“一些现象的印象式分析”,也是指中国经济社会发展的一些做法相比较来说显得不同于其他国家。

2.关于“中国经验”、“中国模式”、“中国道路”概念的辨析

在国内,庄俊举(2006)认为,“中国模式”是对“中国经验”的总结和提升,换言之,它们两者有一致也有不一致。王庆五(2009)指出中国经验是对中国道路继续深入研究、揭示其内在规律的另一个层面,中国道路是中国模式的载体,中国道路又是总结中国经验的依据。……

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