（黔南民族幼儿师范高等专科学校 贵州黔南州 551300）

我国现行的基础教育仍然沿袭传统教学体系，在教学中采用班级制，教师通过班级课堂教学的方式向学生传授相关知识，由于学生个体素质不一，教师教学方式缺少全面性，因此会出现学习好的学生感觉学习进度慢，而学困生又跟不上学习进度，影响了整体学生的个性发展，导致教学效率低下。因此，为了对学生进行区别教育，在当前的高职高专化学教育中，可以采用分层教学法，弥补学生自身的不足之处，充分发挥他们的优点，帮助学生树立信心，调动起他们的积极性，进而提高整体教学水平。[1]

一、分层教学应用于高职高专化学教育中的意义

随着新课改的深入实施，各高职高专院校在教学理念与教学方式上都进行了很大的变革与创新，使学生的综合素质得到了显著的提升。而在高职高专院校采用分层教学法，能够对学生的实际情况进行全面的了解，按照学生的学习能力划分学习层次，不同的分层制定出不同的教学目标，帮助学困生提高学习能力，树立学习信心，给学习优秀的学生布置具有挑战性的学习任务，满足学习需求。这种具有针对性的教学方法，符合不同层次学生的学习能力，为学生创设了科学、合理的学习环境，激发学生学习动力，让每个学生都体验到成就感，促进整体学生共同发展进步。分层教学应用于高职高专化学教育中，能够尊重学生的个体差异，不断挖掘每个学生的学习潜力，提高学生的自主学习能力，训练学生的思维能力与创新能力，培养出全面发展的综合性人才。……