（新疆大学附属中学 新疆乌鲁木齐 830046）

随着时代的进步，我们先进文化的发展速度也越来越快，人们的文化需求也在不断增长。在这个背景下，教育部门明确了“学习中华优秀传统文化”的教学方向。对此，高中语文教师在授课过程中，需要注重对传统文化的渗透。[1]

一、创设教学情境，融入传统文化

为了让学生对传统文化产生学习兴趣，教师可以在语文课堂上创设教学情境，融入传统文化背景，使学生仿佛身临其境班感受传统文化的魅力。教学情境导入是教师在教学过程中的重要教学手段，它可以为学生营造良好的学习环境和学习氛围，用生动的故事吸引学生的注意力，用具有挑战性的问题启发学生的好奇心，提高学生的学习主动性，才能够提高课堂学习效率。在高中语文教学课堂上，教师可以根据本节课的教学内容，选择相关的传统文化知识，设计有趣的教学情境，让学生可以满怀着学习热情进入课堂学习中。在教学情境中，教师将传统文化和现代语文教学教材相融合，让学生对优秀传统文化产生亲切感和求知欲，既能够自然地完成教学过渡，又能够渗透传统文化知识，帮助学生加强对知识的理解。[2]

例如，在学习《赤壁赋》时，教师要培养学生阅读文言文的能力，让学生在阅读中体会情景交融的文章特点，感受中国传统文化的精华，理解作者豁达乐观的人生态度。“同学们，林语堂曾经说过这样一段话描述一个人，你们来猜一下他话中形容的人是谁。……