（甘肃省金昌市金川总校 甘肃金昌 737100）

初中是学生系统学习数学知识重要阶段，需在教师引导下建立自主学习体系，借助该体系在教学进程中吸纳数学知识，充实原有学习体系，提高自身数学核心素养，为此教师需合理应用问题导学法，引导学生参与到数学教程中，将问题视为踩在学生脚下助其永攀数学知识高峰的石阶，提升学生解决数学问题的能力。然而，在当前初中数学教学进程中，有些教师受传统育人思想影响较为深远，未能有效应用问题导学法，削减该教学方法应用成效，基于此为有效提高初中数学教学质量，培养学生核心素养，思考问题导学法在该教程中的运用方略显得尤为重要。

一、思考问题导学法在初中数学教学中有效运用要点

1.树立问题导学意识。初中数学教学时间紧、任务重，为在有限课时内向学生传授更多数学知识，教师无法时刻关注学生数学学习状态，仅有的师生互动也多为教师维持课堂秩序或集体问答，数学问题导入缺乏有效性，影响问题导学法运用成效，为此教师需树立问题导学意识，用问题代替平铺直叙式教学方法，启发学生自主思考，使学生思维与数学知识交织在一起，为有效落实教学目标，培养学生数学核心素养奠定基础。

2.明晰教学目标。“提问”是运用问题导学法的重要手段，为此教师需从数学教材入手，明确数学教学目标，围绕该教学目标设计问题，确保问题的背后是丰富的数学知识，使提问行为具有针对性、实效性、教育性，为提高初中数学教学质量奠定基础[1]。……