（河北省沧州市盐山县孟店中学 河北沧州 061301）

学习兴趣是开放在知识田园中的花朵，它们种类繁多、色彩艳丽、芳香怡人，为学生探索知识田园指引方向，教师作为辛勤的园丁，需细心栽植兴趣之花，并用兴趣化解学生的学习压力，引导其树立自主学习意识，使教学质量得以提高。然而，受传统教育理念影响，很多初中语文教师仍存在忽视发掘教学趣味性，仅依据书本知识及教育大纲设计教学方案，不注重师生互动的消极现象，影响初中语文教学成效。基于此，为使初中语文教学质量有所提高，探究提高初中语文教学趣味性之良策显得尤为重要。

一、给学生充足的自主学习时间，为兴趣之花绽放提供条件

兴趣是埋藏在语文知识中的宝藏，引导学生不断深挖语文知识，从中汲取有利于自身成长的养分，提高语文教学质量，为此教师需相信学生、尊重学生，给学生充足的时间自主学习，并从中探寻语文学习乐趣，使学生得以主动融入到语文教学进程中。例如，教师在进行《海燕》教学时，可以采用翻转课堂教学法，构建自主学习体系，鼓励学生在品读文章时，结合文章诞生背景进行分析，使学生明晰《海燕》一文的内涵。相较于口传心授教学方法，放手让学生自主学习，可以让学生在学习与思考进程中拥有成就感，养成独立分析与自主学习习惯，发现更多语文学习乐趣，提高语文教学趣味性[1]。

二、将学生视为语文课堂主体，确保兴趣教学科学可行

秉持以人为本理念，采用学生本位教学法，采取科学、有效的教学手段，提高语文教学趣味性。……