（宁夏中卫中学 宁夏中卫 755000）

信息时代对于教育事业带来的影响有目共睹，随着素质教学理念的不断深入，相信未来的教学课堂上，信息化技术的应用比重也会不断增加，所以，教师在高中数学的教学课堂上，应该顺应网络环境下的一些改变，结合实际的教学内容，提出切实可行的教学引导措施，从根本上强化学生的数学学习体验，帮助他们获得更佳的学习体验。当然，在教学引导过程中应用信息技术的时候，教师也应该听取学生的一些建议，深化教学手段的应用质量。[1]

一、网络环境下高中数学教学引导的措施分析

1.课前做好相关的预习引导

在高中数学课堂上，为了强化学生的学习能力，教师应该重视学生的课前预习情况，进一步为后续教学内容奠定基础。但是在实际的调查中发现，由于高中数学知识具有一点的难度，所以不少学生难以掌握有效的预习方法，为了改变这种情况，教师不妨在预习过程中引入微课教学的手段，强化学生的预习效果，达到理想化的引导教学目的。[2]

例如在引导学生对点、直线、平面之间的位置关系进行预习之前，为了进一步强化学生的空间想象能力，让其在预习活动中对章节中的相关要点进行掌握，教师可以制作一段八到十分钟的微课视频，着重对“空间点、直线、平面之间的位置关系”、“直线、平面平行的判定及其性质”和“直线、平面垂直的判定及其性质”展开介绍，通过为学生展示一些实际的案例，帮助学生掌握基础性的概念内容；……