（吉林省四平市第三中学 吉林四平 136001）

核心素养下要创新初中化学教学方法，充分发挥互动式的优势，提高化学教学效率。初中生大多初次接触化学课程，对于这类抽象难以理解的知识缺乏兴趣，通过引入互动式教学方法，可以促使学生主动思考与学习，将化学知识与实际生活联系起来，提高教学质量，本文就此展开论述。

一、构建良好师生关系

化学教师秉承新课程标准的教学理念，将学生作为课堂的主体，改变传统的以教师为主的教学模式。可以说，教学质量直接受到学生课堂参与程度的影响。互动式课堂不是简单的提出问题学生回答，而是通过有效的互动了解学生情况，也是提高教学质量的主要途径。教学过程教师不能仅扮演“教学”的角色，应该从学生角度思考问题，并与学生共同努力培养学生的创新思维。

如，《溶液的稀释和配制》知识点学习时，可以通过临床使用肥皂液为病人洗胃为案例进行讲解，从而让学生在明白配比知识的同时，可以更加了解到化学在人们生活中的应用。比如在讲解溶液课程时，可以讲解电泳现象以及乳化现象在医药领域中的应用和作用。在讲解溶液的渗透压课程中，可以以血液透析为例，结合生物学科相关知识，提升学生的综合知识水平。初中化学应用互动式教学方法时，要与其他教学方法结合起来，如设置一系列问题实现师生互动。在讲解《分子和原子》知识点时，可以通过问题深化知识与记忆，如：水变成水蒸气说明什么？……