（江西省赣州市于都县段屋中心小学 江西赣州 342300）

教育脱离不了生活实际，与生活实际相得益彰。小学生的思维方式很单纯，更贴近生活，对事物的理解是浅层次的、表面化的。同时，小学生身上存在着能够被教师有效利用的鲜明特点，即对新鲜事物高度的好奇心和求知欲。将语文知识与生活实际相融合，可以极大降低学习难度，提高学生对语文学习的接受度，因而语文老师要积极探索情景教学模式，推动教学计划高效开展。

一、情境教学法在小学语文教学中的作用

1.激发学生的学习兴趣

传统教学模式下，很多教师是通过对教材内容的生搬硬套来完成教学任务的，“老师讲、学生听”的授课方法和“一支粉笔、一块黑板”的课堂模式单调而乏味，对激发学生的学习兴趣没有帮助。教师在课堂中引入情境教学法，可以拉近学生与语文的距离，吸引学生的注意力，让学生全身心的投入到语文学习中[1]。只有充分激发学生的学习欲望，刺激学生的兴趣点，才能让学生主动学习，提高课堂效率。

2.培养小学生的自主探究精神和实践能力

新课程标准要求语文教学在普及知识的同时注重学生综合素质的提高，培养学生的基本技能。如果学生学会解题思路和方法却不懂得如何在生活中应用知识，那么语文教学成果就是不完整的，是缺乏实际价值的。小学语文教学应用情境教学法，能够紧密联系学习和生活，给学生提供更多运用知识的机会，创造自主探究的环境，让学生从生活实际入手，自行分析问题，探究解决方法，从而培养起学生自主探究的习惯，提高学生的实践能力。……