（江西省丰城市秀市新街小学 江西丰城 331119）

对部分小学生而言，数学是相对枯燥的学科，随着知识难度的逐渐加深，学生学习起来难免感到吃力，容易丧失学习兴趣。为此，教育工作者必须针对教学实践中出现的问题进行全面分析，在新课程标准的引导下，改变传统的教学模式，根据数学学科特点，将新型教学模式融入课堂，帮助学生解决难题，由被动学习转向主动学习。

一、新型教学模式

1.基本理念

新型教学模式下，教师要摒弃传统的教学观念，结合学生特点、根据实际情况开展教学活动。教师可以通过多媒体资源引进、课堂探讨、课外活动等方式发掘教学资源，更好的介入学生的学习过程[1]。推行新型教学模式要针对不同的教学条件、课程阶段、教育水平有侧重点的展开。

2.应用背景

（1）传统的教学模式阻碍了学生学习效率的提高，亟待新型教学模式的引入。有些学校在数学教学实践中，忽略了学生思维的培养，只是一味的采取“填鸭式”的教学手段，机械的为学生灌输知识，学生难以养成良好的数学思维。而且传统的教学模式强调题海战术，给学生带来了繁重的课业压力。

（2） 应试教育强调成绩，忽视学生的能力培养。小学生群体普遍存在高分低能的特征，这与课堂模式有着很大关系。教师在教学实践中，只重视学生成绩，只关注学生的一纸试卷，这种方式通常会实现学生成绩被动的提升，却让学生在数学学科面前，抬头学习知识，低头逃避实践。……