（沈阳市苏家屯区城郊九年一贯制学校 辽宁沈阳 110103）

目前，新课程标准中不仅明确了学生的主体地位，而对于教师在实际教学中所采用的教学方式也提出了更高的要求。小学数学作为学生学习过程中的一项重点、难点，是学生提升自身学习成绩的阻碍，因此小学教师在今后应重视构建高效数学课堂，在实际教学中积极探索提高课堂教学有效性的方式方法，充分激发学生的学习兴趣，为课堂教学质量以及学生学习成绩的提升奠定有利基础。

一、小学数学课堂教学现状分析

在传统教学观念的影响下，小学数学课堂教学通常教师主导，单方面完成相关内容的讲授，而学生则是处于一种被动接受的状态，采用的教学模式多为填鸭式、满堂灌来完成相关教学，然而由于小学生正处于活泼好动的年纪，难以在课堂教学中保持注意力专注，加之课堂教学枯燥乏味，更是进一步影响到学生对数学学科的学习兴趣，对于课堂教学有效性的提升也会产生诸多负面影响[1]。此外，由于数学自身具有抽象性与难度，需要学生具备较为良好的思维能力，然而就现阶段小学生的实际情况而言，其在学习的过程中缺乏良好的思维能力，使得学生在实际学习的过程中，无法结合自身的实际情况，对教师所讲授的相关数学知识进行理解，而教师在实际教学的过程中也存在忽视学生主体地位的情况，在没有了解学生实际学习情况、学习能力、基础知识掌握等方面相关内容的基础上，开展课堂教学，使得课堂教学内容与学生自身的实际需求存在差异，从而严重影响到学生课堂教学的有效性[2]。……