（江西省赣州市于都实验中学附属小学 江西赣州 342400）

引言

从小学语文教材的内容安排上不难看出，其课程内容是以小学生善于形象思维为出发点，将景物描写、动物描写以及语言故事类的内容交错在一起组织课程内容安排的，这些教学具有形象性和丰富性的特征，单一的传授式教学方法不利于学生对课文所描写的场景的观察和想象。因此，需引入多媒体教学模式，辅助学生更加直观而深刻地理解课文内容。

一、多媒体教学的应用意义

1.丰富课堂，维持学习兴趣

小学阶段的学生虽然在专注力和对事物观察学习的耐性和持久性上有所欠缺，但其对新鲜事物的好奇心和求知欲却是非常旺盛的。这是小学生处在这个年龄阶段，其生理和心理共同作用造成的一个固有的特点。教师应当积极利用这一年龄段学生特征的积极因素，通过改善单一的课堂教学模式和氛围，使得学生的兴趣被调动起来。而本文所探讨的借助多媒体手段来丰富课堂内容，就是一个良好的方法。教师在具体实践中可将多媒体教学模式与传统教学模式有机结合起来，将学生的学习兴趣维持在一个相对较长的时间内，保证课堂45分钟的教学过程取得较高的教学效率 。

2.拓宽学生视野，培养创新能力

这一点主要是指，应用多媒体教学方法后，学生可以借助多媒体设备获取更多的与课程教学内容相关的图片、视频、音频等多种形式的辅助学习资源。……