（贵州省毕节市七星关区毕节五小 贵州毕节 551700）

一、班主任工作务必与科任教师团结协作

我就班主任工作经历，在这里和大家探讨一下我是如何与科任老师合作的。[1]

1.协同科任老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任，由于班主任在学生心中的特殊地位，学生往往在班主任面前有所保留，但面对班主任的学生就不会有这样的顾虑，所以老师反映的一些问题往往是学生真实的一面，班主任应该是真诚的，倾听老师的提醒、建议甚至批评。例如：我班很多学生上数学课纪律很好，可一上某些科任老师的课就扰乱课堂，针对这种情况，我通常与科任老师联系，去听他们的课，看看到底是什么原因，是哪几个学生扰乱课堂纪律，找出问题的根本原因，看看班级座位是不是该重新编排，在我没课的时候加强巡视，让学生感觉到班主任时刻在他们身边。[2]

2.班主任要养成和科任老师定期沟通的习惯，积极主动地互通班级情况，从而达到互相配合，共同为班集体建设出力的目的。从工作角度看，科任老师是班主任的同事；从教育角度看，大家是“同一战壕里的战友”，有共同的目标，心往一处想，劲往一处使，可以形成强大的合力。[3]

3.以诚相待，班主任和科任教师团结协作，前苏联著名教育家马卡连柯指出：“如果五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就比十个各随己愿地单独行动的优秀教师产生的效果要好很多”。……