福建省福州市闽侯县上街中心幼儿园 杨冰青

在新时期的幼儿园健康教育工作开展当中，混龄区域体育活动属于人们所提倡的主要形式之一，这一活动形式的创设需要教师来完成，并且需要迎合农村混龄幼儿的游戏兴趣。为了提高幼儿园户外体育运动的合理性，通常需要以混龄体育活动作为基础内容，适当投入一定的运动机械，便于提高幼儿的参与积极性。混龄幼儿可以在活动的时候，寻找自己的合作伙伴，不需要集中在同一年龄的幼儿，可以随意选择，形成全新的组合。教师也可以在这个过程中鼓励幼儿进行混龄组合，共同完成体育活动任务。但在具体的开展当中，容易出现这样的问题:混龄幼儿不愿意进行合作，他们的意识不同、观念不同，很容易在合作的过程中出现矛盾。对于这样的状况，需要教师的合理指导来解决，教师需要在幼儿活动的时候提供明确的指导，使幼儿形成全新的活动认知，提高农村幼儿户外混龄区域体育活动开展的有效性。

一、建立农村幼儿混龄体育活动的全新开展形式

在幼儿园刚刚准备开展混龄户外教育的时候，面临着一个非常大的问题，即幼儿园是要全园进行混龄活动，还是选择两三个班级进行混龄活动。如果全园进行混龄体育活动，十分容易出现混乱的状况，不容易进行管理。为此许多幼儿园都通过两三个班级混龄活动的开展来进行探索。在体育活动的过程中，我们可以明显的发现，异龄幼儿之间的认知有着直接的差异，但是他们也有着互补的特点，能够在体育活动的过程中相互帮助。……