河北省唐山市丰润区七树庄学校 郭红超

学案导学教学模式是一种新的教学模式，符合新课程标准的要求。课前，根据考试大纲，结合班级学生的综合学习能力，制定一个实用的教学案例。在课堂上，教师提前将准备好的学案作为指导，学生作为学习的主体，完成课堂教学任务，实现教学目标。本文将采用初中历史教学中的教学模式应用方法，介绍传统教学模式与学案导学教学模式的区别，突出学案导学模式的优势。

一、在初中历史教学中应用传统教学模式的不足

1.无法调动学生的学习热情。

在传统的历史课堂中，部分教师只是单纯的灌输知识，要求学生课后一味的背诵、记忆以便满足考试的需求。教师在整个学习过程中没有起到引领学生探索知识的乐趣的作用，学生仅仅被要求死记硬背一些重大历史事件发生的时间、地点。随着时间的推移，学生会发现学习课程很无聊，对学习失去兴趣。长期处于这种被动、压抑、消极的学习过程中，学生会进一步产生厌学的情绪，再加上初中学生正处于叛逆时期，很容易受到外界的诱惑而误入歧途，如果这种情况长期得不到改善，最终会出现学生逃课、辍学的现象。这对于学生的身心健康是有害的。

2.无法培养学生自主学习能力。

传统的教学模式，老师根据考试大纲划出重点内容，学生只需要背诵老师要求的重点即可。在课堂上，教师将花费大量的时间和精力来监督学生的学习，并督促学生按时完成指定的学习任务。……