（盘锦市实验幼儿园 辽宁盘锦 124000）

引言

幼儿教育是幼儿成长的关键部分。在幼儿教育中，教师要学会观察幼儿的行为，了解幼儿的成长轨迹，这样就可迅速了解幼儿的能力。不过，在当前幼儿教育中，教师对于幼儿的观察不够细致，导致教育存在一些漏洞。因此，在教学中，需要采取有效的方法提高教师的观察能力，使其了解幼儿的行为，以恰当的教学方式促进幼儿成长。[1]

一、教师对幼儿行为观察能力的现状

1.缺乏观察幼儿的意识

目前，一些教师缺乏观察幼儿行为的意识，这就容易导致教师无法找到幼儿的优点，不够了解幼儿的特征，无法充分挖掘幼儿的潜能。幼儿在自由活动阶段，其实很适合观察其行为与特点，然而，一些教师并没有及时关注幼儿的活动情况要行为，对幼儿的需求比较忽视，缺乏对幼儿成长的记录。尽管一些教师十分重视观察幼儿的行为，在具体观察时却比较盲目，不知道应该观察哪一方面，这就会导致幼儿的优点没有被教师看到，幼儿的发展会因此而受到限制。观察意识的缺失使得幼儿行为的资料较少，无法对幼儿教育起到助力作用。[2]

2.缺乏观察幼儿的有效方法

在观察幼儿的过程中，教师往往缺乏有效的方法。常见的观察方法有程序性、陈述性方法，如果教师的陈述性知识比较缺乏，就无法对幼儿的行为进行全面观察。此外，程序性方法同样需要较强的程序性知识作为铺垫，而许多教师并不了解这一方面的知识，或者在实际运用时存在一定的欠缺之处，对于事件取样、时间取样等观察法运用不足。……