（广西商务厅幼儿园 530021）

引言

《纲要》中明确强调了幼儿教师要重视教学创新，合理引进信息技术，构建信息化绘本阅读教学体系，从而为幼儿提供良好的阅读环境。借助于信息技术，构建直观、生动地教学情境，方便幼儿对绘本阅读内容形成正确认知，全面提高幼儿理解能力，真正实现幼儿思想启蒙与智力开发。

一、利用信息技术优化幼儿绘本教学的作用分析

1.激发学生兴趣，创造阅读氛围

信息技术具有的直观化教学功能，教师选择以信息技术为载体，开展绘本阅读教学，能够有效使阅读素材更加直观、生动地展示在课堂上，增强绘本阅读课堂气氛，让幼儿对阅读内容产生强烈的学习兴趣，并主动配合幼儿教师，完成绘本阅读素材探索。同时，在兴趣的激发下，幼儿的绘本阅读学习状态，能够变被动为主动，由消极到积极，学习效率也会获得显著提高。

2.突破阅读教学重点、难点，扩展幼儿阅读思维

在幼儿阶段，绘本阅读中包含着很多抽象性的内容，以幼儿目前的思维水平来讲，理解起来比较困难。如果教师单纯采取强制性灌输方法进行阅读教学，还会限制幼儿阅读思维，容易导致幼儿形成定式思维，对其今后创新思维、创造能力的建设，产生不利影响，而信息技术能够将绘本阅读知识化繁为简，教师利用信息技术，将绘本素材内容通过图片、动画或者模型的方式展示给幼儿，进而为幼儿深入理解绘本内容提供便利条件。同时在直观情境的带动下，幼儿能够进行大胆的想象和联想，从而实现阅读思维有效拓展。……