（江西省赣州市于都中学初中部 江西赣州 342300）

教育来源于生活，教育目标指向生活，与生活实际相得益彰。初中生的思维方式更贴近生活，对事物的理解不够深刻，在英语学习过程中，会夹杂中文的常规思维，难以在中英文之间灵活的转换。同时，初中生身上存在着能够被教师有效利用的学习特点，即对外语的高度的好奇心和求知欲。将英语知识与生活实际相融合，可以极大降低学习难度，易于学生接受，因而英语老师要积极探索情景教学模式，推动教学实践向更高层次发展。

一、情境教学法在初中英语教学中的作用

1.激发学生的学习兴趣

传统教学模式下，很多教师是通过对教材内容的生搬硬套来完成教学任务的，很多英语教师缺乏先进的教学理念，没有探索出一条科学有效的教学路线。通常的英语教学都是采取“老师讲、学生听”的授课方法，课堂模式单调而乏味，学生对英语知识只能死记硬背，这样的模式对激发学生的学习兴趣没有帮助。教师在课堂中引入情境教学法，可以使英语更加生活化，吸引学生的注意力，让学生全身心的投入到语言学习中[1]。只有充分激发学生的学习欲望和积极性，才能让学生主动学习，提高课堂效率。

2.营造良好的语言交流环境

英语学习需要适宜的语言环境，良好的语言环境能够消除学生的负面情绪，培养学生的语感，让学生敢说、能说、会说。传统的英语教学模式下，学生的学习难度较大，整体的学习积极性不高，这与教学环境的缺乏是有关系的。……