（江西省南昌市南昌二中 江西南昌 330038）

引言

随着新课改发展，对初中数学教学提出新的教学要求，要求以学生为主体，培养学生创新能力。在新课改背景下，初中数学教学出现一些改变，但是在仍存在一些问题，本文就初中数学创新性课堂教学模式进行分析。

一、初中数学创新性课堂教学现状

1.过度重视情景化教学

在新课标中提出，创建教学情景，有利于激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，但是在实际教学中，教师过于重视创建情景，且与学生学习内容不符，导致学生在学习过程中无法了解学习主题，进行学习。

2.多媒体技术应用过于形式化

在初中数学教学中应用多媒体教学有利于提高学生学习积极性，进而提高教学质量。但是在实际教学中教师忽略多媒体应用真正含义，在使用过程中过于形式化，在教学中，虽然活跃课堂氛围，但是学生学习效率和学习质量并未因此提高，甚至影响学生学习。

3.造成学生学习边缘化

新课标中对教师提出：在教学中尊重所有学生个性化发展，学生之间存在差异，在教学时应该面对全体学生，使每个学生能够有所收获，成长[1]。但是受应试教育影响，在实际教学中，教师无法将全部精力投放在学生身上，导致学困生出现学习边缘化现象。

二、初中数学创新性课堂教学策略

1.创建教学情境，引导学生深入思考

在初中数学教学中，教师应根据教学内容及学生学习情况为其创建学习情景，引导学生提出问题，进行思考，激发学生学习欲望，以此提高教学质量[2]。……