福建省三明市沙县第三中学 张万勇

受自身英语基础水平、英语学习习惯以及兴趣爱好等多种因素的共同影响，初中学生初中学生的英语学习能力以及英语成绩存在很大的差异，而传统初中英语阅读教学过程中大多采用统一化和传统话的课堂教学模式，过于重视学生理论知识的掌握度，进而造成学生英语阅读能力发展不平衡和不全面的局面，增加了实现初中英语阅读教学目标的难度，因此，初中英语老师应主动创新英语阅读教学模式，重视并提高现代化英语阅读教学方法的使用范围以及使用频率，在尊重学生个性差异的同时，最大限度的提高学生英语阅读课的教学效率和教学质量。

一、分层教学模式的主要内容

初中学生英语成绩主要受自身智力因素以及外在因素的影响，外在因素则包括英语老师教学方法、英语学习环境等等，是学生英语成绩以及英语表达能力发生变化的主要原因。许多初中英语老师已经认识到学生学习能力的差异性以及因材施教的重要性，采用并推广了一些符合个性化教学基本要求的教学方法和手段，比如分层教学法。

分层教学法顾名思义就是根据学生当前英语知识水平以及学习能力来将班级内所有学生划分成不同的英语学习小组，英语老师则根据不同英语学习小组的整体特点而选择不同的教学方法和教学内容，从而最大限度的提高英语学习小组学习英语知识的针对性和高效性。……