（江苏省淮阴中学 江苏淮阴 223002）

一、高中语文教学现状

1.传统文化知识比例提高

在近年的高考试卷设置中，我们不难看到试卷中与传统文化知识有关的题目设置比例越来越大。例如古诗词鉴赏题的题目有所增多，文言文阅读的比例也在逐年提升。除此之外，高考对传统国学知识的考察点也在不断的增加，不仅仅通过古诗词鉴赏以及文言文阅读，更是融合在了实用类文本以及写作之中。因此，以高考为导向的高中语文教学也随之进行了一定的调整，教师不仅注重对高中生文言文阅读理解能力的培养以及古诗词的剖析和解读能力，还会在日常教学中注重对传统文化知识的拓展，例如周易，孔孟之学等知识的教学引导。[1]

2.更注重国学知识的实际应用

对于当下的高中语文教学而言，国学知识教学已经不仅仅停留在文化知识教导层面，而是已经向国学知识实际应用方面逐渐转移，国学虽然作为一种知识文化形态，但倘若在现实生活中缺乏实际意义，那么再优秀的文化也会成为一纸空谈，因此近年来，各个高中都在国学知识实际应用教学方面花费了很多精力。比如在文言文教学中，更注重培养学生繁简字的辨识和转换能力，在古诗词鉴赏中，也更加注重诗词创作中平仄规律的运用。培养国学的实际应用能力不仅仅有利于国学教学在高于语文中的进一步渗透，更是可以拓展国学的发展空间，使更多的人掌握应用国学的实际能力。……