（贵州省遵义市播州区鸭溪镇乐理小学 贵州遵义 563100）

引言

文本阅读作为小学语文教学的重要内容，对于培养学生独立思考的习惯具有重要意义。小学阶段是学生学习的重要基础阶段，对于文本阅读兴趣的培养，应该从多个角度、多个方面针对性进行培养，为学生今后的发展打下良好的基础。[1]

一、小学生文本阅读的现状及原因分析

1.小学生文本阅读现状

目前，在小学的语文教学中，许多老师没有重视阅读教学，部分老师即使采用了这种教学模式，但在具体的教学方法选择上依然存在一定的问题，导致教学效果不佳。另一方面，现阶段我国的小学生作业量非常大，年级较低的学生没有足够的时间进行文本阅读，长期发展将会导致学生对文本阅读的兴趣下降，严重影响学生整体素质的提升。[2]

2.造成小学生文本阅读问题的原因分析

目前，通过研究发现，造成小学生文本阅读量不够的原因较多，具体体现在以下几个方面：第一，硬件问题，大部分的小学学校图书馆的硬件条件较差，适合学生阅读的书籍和场所非常紧缺，部分学校对图书馆疏于管理，导致学生难以阅读到想要的书籍。第二，对图书馆资源利用不足，小学生目前作业量较大，严重影响了自由时间的分配，加上对图书资源的利用不足，严重影响了学生阅读兴趣的培养。第三，在互联网时代的快速发展中，人们对电子智能终端设备的依赖程度不断升高，文本阅读相对更加枯燥，严重影响了学生阅读习惯的养成。……