（甘肃省和政县县一中 甘肃临夏 731200）

多媒体的多样性以及多媒体信息的多元化为攀登英语教育者缔造了英语教学的有效便捷途径，攀登英语作为小学生英语学前教育，多媒体的应运适应了其激发学生英语学习兴趣这一特点。多媒体的不同特点也适用于攀登英语教学的不同要求，因此，多媒体在攀登英语教学中起着举足轻重的作用。

一、多媒体和多媒体教学的定义

多媒体的定义及其相关理解多媒体（Multimedia）它由media和multi两部分组成。媒体（Media）就是人与人之间实现信息交流的中介。多媒体就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人感官的文字、图形图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。多媒体是以计算机为中心的多媒体技术，而不是把几种媒简单的组合，如把幻灯、投影、录音、录像加以组合。今天的多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图像处理技术、视听处理技术都集成在一起，这与原来媒体组合方式是完全不一样的。多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体；声音和图像，用现在的术语：音响和电视。多媒体教学在八十年代指的是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学。

二、多媒体在攀登英语教学中的优越性

1.多媒体教学具有很强的表现力，提高了学生攀登英语学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的关键，有了兴趣，学生才会学得开心，学得轻松。……