（衡阳师范学院祁东附属中学 湖南衡阳 421600）

引言

当今世界是知识经济时代，对于人才、教育提出了全新的要求，从本质上而言，一个国家综合实力的竞争最终由国民素质来决定，而国民素质则依赖于基础教育。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中，有这么一句名言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”在新世纪人才的各项能力中，自主学习是一个重要能力，直接决定着学生的发展。[1]

本文导学案是以新课程标准作为指导，以素质教育的相关要求作为目标，以学生为主体，用于对学生自主学习、主动参与、合作探究等方面能力加以引导及优化的一种学习方案，同时也是教师对学生自主探究、学习、创新方面进行引导的材料依据，对促进学生的长远发展具有极高的价值。[2]

一、精心设计政治导学案，提前明确学习目标

对于学生而言，在政治课程的学习之中，课前预习是每个学生都知道并且会进行的过程，但在这一学习任务的开展之中，会达到的预习效果是不明确的，若仅仅是通过简单的翻看学习，则必然无法达到良好的学习效果，只有拥有明确的学习目的及学习方向的预习，才能够摆脱盲目学习的弊端，提升预习效率，实现高效学习。此时，可通过对政治导学案的合理设计及编制，来提前明确学生进行政治科目学习的目标，并通过目标的引导使学生完成相关的学习。在政治导学案设计之中的目标，是指学生在政治科目学习之中的知识目标、学习能力目标及情感态度价值观目标。……