福建省龙岩市长汀县汀州小学 赖六娣

随着我国基础教育的不断发展，针对小学生阅读能力、写作能力的培养也逐渐受到了更多关注。然而小学低年级学生认知能力尚未发展健全、学习能力相对较差，因此，若教师仍采用传统方法进行教学，那么课堂上就很有可能出现学生参与度不高、教学目标难以达成等问题。在这样的背景之下，结合绘本对小学生的阅读能力和写作能力进行培养是非常有必要有有效的。

一、选择适合进行阅读与写话训练融合的绘本

结合小学低年级学生的特点来说，教师应确保实际教学过程中所选择的绘本能满足以下要求：

1.图画内容生动有趣，能充分引起学生共鸣。小学低年级学生在自控能力上的表现仍与高年级学生存在一定差距，因此，教师必须保证实际教学内容可以吸引学生的关注，辅助低年级学生将注意力集中到课堂上来。以《我爸爸》这本书为例，这一绘本封面主要描绘了一位穿着睡衣的爸爸在做着可笑的鬼脸，这样的形象能很好的让学生联系到自己的爸爸，进而对绘本中的内容产生兴趣。

2.语言表达应简洁且富有节奏。低年级学生在口语交际能力上的表现并不成熟，若绘本中存在结构比较复杂句子，学生很有可能难以理解，而这一问题也会导致后续阅读过程和写话训练的开展难以达到预期。针对这样的问题，教师应在对绘本进行选择的过程中尽量选择语言具备一定重复性且结构简单的绘本。……