（胶州市李哥庄镇辛疃小学 山东青岛 266316）

在教学过程中，一些教师缺乏科学的教学方法，他们更重视对学生数学基础知识的讲述，对于学生认知能力的培养有所忽视，这影响了学生学习效率的提升。尤其是在一些班级中，存在着部分数学困难儿童，这些学生的认知能力没有得到有效的培养，使他们的数学成绩得不到有效的提升，进而打击了他们的学习兴趣。因此，对于数学困难儿童数学认知能力的发展进行研究具有重要的现实意义。

一、对数学困难儿童学生认知能力进行培养的主要意义

在以往的教学过程中，教师采用灌输式教学法，将教材中的知识内容一股脑的灌输到学生的脑海之中，他们对学生是否掌握数学基础知识要更为关注，忽视了对学生的认知能力进行培养。在这种背景环境下，学生的学习兴趣得不到激发，他们的数学学习水平也驻足不前。为了满足学生的学习需求，我国实行了新课程改革，在教学过程中强调学生认知能力的培养，要求教师帮助学生去构建数学知识体系，使他们更好的适应今后的数学学习【1】。在每一个班级之中，总有一些数学困难儿童不能够跟上教师的教学进度，这使得他们与其他学生的学习差距越来越大，随着时间的推移，他们的数学学习越来越吃力，这使得他们对数学学习的兴趣也逐渐消退。而如果教师重视对学生的认知能力进行培养，就能够使这些学困生建立起数学认知体系，那么他们在数学学习上就不会感到吃力，这对于学生今后的学习与发展都有着深远的影响。……