（江西省赣州市滨江一小 江西赣州 341000）

教学既是科学，更是一门艺术。之所以教学称得上是一门艺术，是因为课堂教学能给教师自由创造的空间。但教师不能像真正的艺术家那样独立的工作，教师必须与学生配合，充分融合在一起才能表现出教学艺术的本质美。夸美纽斯在《致意读者》中说到：“我们敢于应许一种大教学论，就是一种把一切事物教给一切人类的全部艺术……并且它又是一种教起来使人感到愉快的艺术”，“教学的艺术，表现在能够使学生透彻，迅捷，愉快地学习知识和技能”。因此充满教学艺术的课堂，是愉悦的，是美的。学生如沐春风，课堂春意盎然。

一、教学结构艺术

1.导语——设计新颖、讲究趣味、注重实际

俗话说得好“万事开头难”，上好一堂课也是这样的。课堂教学导语是一堂课的“引子”，是整个课堂教学的有机组成部分，其重要性不容忽视。曾经有位教师说过：“在课堂教学中要培养，激发学生的兴趣，首先应该抓住导入新课的环节，一开始就要把学生牢牢吸引住”。好的导语如同桥梁，连接着旧课和新课，如同序幕，预示着后面的高潮和结局。精彩的导语具有一种魔力，它能让人如痴如醉地投入到所讲的内容中来。在教学过程中，教师可以根据不同的资料、内容，采取不同的导入形式。导语可以有很多种方式，比如，运用歌曲，讲故事，朗诵，或用多媒体直观演示等等。这些都能够较好的激发起学生的学习兴趣。可以利用《城南旧事》的主题曲来做背景音乐。