（陕西省渭南市临渭区三张镇油王小学 陕西渭南 714000）

我很幸运，我是伴着课改的春风走上讲台的，回望课改的历程，回首走过的教育生涯，感觉自己曾经像个懵懂的孩童，心智曾经是那样迷茫，步履曾经是那样蹒跚，跟随教育改革的潮流走至今天，现在看着教室里先进的多媒体教学设备，看着孩子们像吃饭喝茶那样围坐在一起，看着我们教师在课堂中地位的改变，看着孩子们那种阳光、自由、自信、乐学的状态，我意识到，在这场课改的潮流中，我收获着。现将自己在小学数学课堂教学中，有关小组合作学习的经验总结出来，分享给大家，以抛砖引玉。

一、找准“原动力”，驱动小组合作学习

几乎所有的小学生都有强烈的表现欲，希望自己成为被关注的一员。当学生这一心理得到满足时，心中产生的自豪感便会推动他们主动地去学习，从而获得最佳的学习效果。可见，表现欲是学习的原动力。那么，小组汇报展示就是小组合作学习的“原动力”。如何让小组汇报展示为小组合作学习提供源源不断地动力呢？

1.给足时空，保障机会

小组汇报展示要尽量为每位小组成员提供参与的机会。如果说小组交流是知识生成的过程，那么汇报展示就是思想碰撞，知识再生成的过程。《新课程标准》要求我们解放学生的头脑，创造让学生展示自我的机会。小组汇报展示不仅是小组合作学习的必要环节，而且是小组合作学习的检验和升华，更是小组合作学习得以良性循环的保障，因此，我们要足够重视小组的汇报展示。……