（石河子第十三中学 新疆石河子 832000）

在以往的初中语文课程教学期间，教师过于重视自身的主导地位，一味按照教材内容讲解理论知识，与学生之间缺少互动，同时忽视了语文内容与学生们实际生活的关联，从而很容易让学生对语文学习丧失兴趣，影响教学质量及效率，不利于学生以后的发展。2016人教版七上语文教材，发生了重大变化，其中多关注语文与学生生活的关联性，开展生活化教学，增强学生学习兴趣和能力，培养学生良好品德，是个人对新教材教学方法的思考，供参考。

一、为学生们创建语文学习的浓厚氛围

在进行语文教学期间，首先应该将学科作为首要起点，为学生们创建良好的学习氛围，同时达到人文校园环境。例如：全册书的三次综合性学习：有朋自远方来、少年正是读书时、文学部落，可以根据学校、年级和班级特点，讲名言、成语、诗词、书画等张贴在墙壁走廊，突破整体统一的教学环境，增强年级和班级特色；还可以充分利用教室的各个角落，设置读书角、时事角等，为学生们创建新鲜的课堂学习环境，让学生们在快乐、温馨的氛围中进行学习活动，激发学生的学习积极性，帮助学生完善自身发展。

二、联系实际，创建和谐的学习情境

语文内容来源于生活，同时又高于生活，所以，唯有把初中语文教学与学生们的真实生活联系在一起，才可以更好的满足学生们对语文的需要，让学生们体会语文学习的魅力，更主动的参与教学互动，提高语文教学质量。……