（云南省西双版纳州勐海县第一中学 云南勐海 666200）

在课堂教学中，思维导图受到了许多教师的青睐，将其运用于教学当中，能够使教材知识内容变得更加的形象，能够帮助学生理清各知识点之间的关联，从而使学生更好地掌握教材中的知识内容。下文就其在高中地理教学中的应用进行简要的分析。

一、思维导图在地理教学中的主要意义

1.有助于加深学生对知识的理解

思维导图这种教学方式主要是以图为主，在高中地理教学中，存在着各种地图以及地貌等，所以运用思维导图模式就能够很好地将这些知识串联在一起，能够让学生深入地分析各知识点之间的内在联系。在高中地理课堂教学中，思维导图能够很好地将教材中的文字、图像等有机的联系起来，从而构成一张联系性较强的组图[1]。这种教学模式能够使学生的学习更具有针对性，有助于加深学生对知识的理解。

2.有助于激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习地理学科的内在动力，只有当学生对这门学科产生浓厚的兴趣，他们才会积极主动地投入到学习之中，从而提升他们的地理知识水平。然而在以往的教学过程中，教师的教学方式较为单一，就是一味地运用灌输式教学法来进行教学，这种教学模式难以激发学生的学习欲望，也就导致课堂的教学效率得不到提升。但是如果运用思维导图这种教学模式，就能够使学生的思维变得更加的清晰，使学生对知识内容一目了然，加深学生对知识的记忆。……