（云南省西双版纳州勐海县第一中学 云南勐海 666200）

在传统的初中生物教学过程当中，大部分的生物教师过度重视基础理论知识教学，并没有根据实际的生物教学要求组织学生参加相关的实践活动和生物实验，也没有引进学生喜闻乐见的多样化教学方法。这不仅会极大程度地消磨学生的学习积极性和学习热情，同时也会影响初中生物课堂教学效率和教学水平的全面提高。在此情况下，初中生物教师需要结合学生的学习需求和教育改革要求，对现阶段的生物课堂进行优化调整。在课程当中增加一些能够激发学生学习兴趣的教学内容和生活化教学元素，充分地利用各种有效的教学模式和多媒体教学技术来开展初中生物教学。

一、现阶段初中生物课堂教学发展的实际情况

新课改的全面推出使得更多先进的教学理念和教学方法层出不穷，而在实际的生物课堂教学过程中，部分生物教师仍然沿用传统的教学方法和教育观念，并没有根据学生的学习需求和教育目标来进行教学的调整。教学过程当中严重的忽视学生的主体地位，填鸭式的教学严重阻碍学生生物学习积极性的全面提高。学生不能够自主的进行生物知识和生活问题的探究和学习，不利于使学生养成良好的学习习惯。另外，还有的教师认为在课堂上和学生进行师生互动并没有实质性的作用，只是根据传统的教学程序来完成相关的知识讲解，并没有鼓励学生积极地提出不懂的问题和存在困惑的部分，也没有及时的对实际的生物课堂反馈情况进行分析。……