李碧慧 邱明巍

（1.湖南师大附中 湖南长沙410006；2.湖南师大附中博才实验中学 湖南长沙 410006）

中学体育教师常会发现这样一个现象：经过一个假期，许多学生的身体机能和素质水平反而出现下降的趋势，稍一活动便面红耳赤，气喘吁吁，步伐沉重，大汗淋漓。究其原因，主要是中学生在假期要么忙于补习功课，要么一味地消极性休息，生活缺乏规律，身体锻炼中断所致。毫无疑问，这种状况既不利于学生的健康成长，也不利于体育教师巩固上个学期体育教学的成果, 给新学期体育教学带来许多不利因素。这一问题理应引起我们的高度重视。为改变这种状况，在学校安排学生假期生活时，一些体育教师也布置了相当数量的体育假期作业，亦即要求学生在假期完成一定的体育学习任务。那么，中学体育假期作业该如何进行科学合理地设计呢？

一、当前中学体育假期作业的现状分析

以前，我国的中学体育科目很少有涉及假期作业的情况。在国家全面贯彻“素质教育”的理念和强调“健康第一”的大背景下，目前很多学校开始布置体育假期作业。布置对比不布置而言是一个进步，然而，有的体育假期作业布置过于简单，教师不顾假期实际“随口布置”，效果可想而知；有的布置时大讲特讲作业量“因人而异”、辅导“有求必应”，可教师在假期中无法掌握具体完成情况，在假期后也无暇检查和讲评，过程自然难控；有的强调动员家长全程督促，或者安排同学定期监督，甚至在假期前就要学生写下保证书，假期自然被搅得没了味道，学生更别提什么学习兴趣，实际效果比预想的大打折扣。……