（江西省赣州市文清实验学校 江西赣州 341000）

在以往的教学过程中，更多的是以最终的考试成绩来评价教师的教学质量，评价学生的学习成果。这种评价方式虽然有一定的作用，不过存在着较大的弊端，通过分数高低定优劣的评价模式会挫伤学生的学习热情，会让他们产生一种为了应付考试而学习的心态，这种评价方式会引起学生对学习的抵触心理。故此，形成性评价也就得到了广大师生以及家长的重视。下文就形成性评价在初中英语教学中的应用进行探析。

一、形成性评价的相关概述

1.主要含义

所谓形成性评价，指的是在平常的教学过程中，教师通过对学生的观察，然后借助座谈会、问卷调查以及咨询的方式来对学生的学习情况进行了解，并对其进行评价[1]。与传统的评价方式相比，这种评价方式恰恰相反，它不是通过用考试成绩来衡量学生的一切，不是用学生的成绩高低来评价学生的好坏，其评价标准主要侧重于学生的日常表现，侧重于学生的能力，从学生的综合素质方面来进行考核，再对学生做出评论。这种评价方式有以下几方面的特点，（1）开放性、（2）友好性、（3）非正式性等，所以能够更全面的对学生进行评价，也更受学生欢迎。

2.主要功效

（1）有助于提升学生的学习主动性

在以往的英语教学中，教师的教学模式较为僵化，主要是教师在讲台上教授知识，然后学生被动地去接受这些知识。在这个教学模式下，课堂的学习氛围会较为沉闷，学生的学习积极性也会受到一定的影响。……