对提高农村初中数学教学质量的几点新认识

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年1期

（浙江仙居县实验中学浙江台州 317300）

一、对提高农村初中数学教学质量的几点认识

1.对提高农村初中数学教学质量中教学方法的认识

目前农村初中数学教学的形势较为严峻，政府投资规模不够，学校条件较艰苦，师资力量不足，数学教师工作量大，导致初中数学教学方法单一，只是单纯围绕教材展开学习。教材是一个重要材料，帮助教师实现课程目标，为学生提供学习活动的基本线索，但并不是课堂上的唯一。现阶段部分老师无法做到加工提炼教学内容，进行化难为易、化繁为简。这就导致本身由于家庭或社会环境影响不爱学习或者基础薄弱的学生对学习更加失去兴趣，上课玩耍睡觉，课前不预习，课后不复习，厌学现象严重，作息不规律，造成恶性循环。

2.对提高农村初中数学教学质量中思维培养的认识

根据新课标的要求，数学学习的过程，要充分利用生活中的事物，能够联系到生活的场景，因此，对于数学思维的培养尤为重要。在初中数学教学过程中，学生学习到数学知识固然重要，但绝不应该以仅学会知识为目标，更重要的是在学习知识的同时培养数学思维，这是一个长期积累知识，在探寻中收获认识的过程。而在目前的农村初中数学教学的过程中，大部分只是将数学知识传授给学生，提高学生的应试技巧，急于提升升学率，疏于引导学生进行深入思考，培养学生的数学思维。