（衡阳市衡南县云集镇车江片区友谊小学 湖南衡阳 420000）

前苏联心理学家弗利得曼说：“发展学生对自己的思维过程，自己的智力活动，培养学生进行自我检查和自我学习的愿望与习惯，是十分重要的。”如果一个人不能客观地评评价自己或别人的思维，就不能精密地、全面地检查自己或别人所提出的观点和结论。我们应如何培养学生自我检查、自我评价的能力？

一、教给审题方法，结合自查自评。

学生平时作业及考试由于审题造成的错误比较多。为此，平时教学过程中，我较注重教给学生审题方法，做到五看：一看已知条件；二看所求问题；三看重点字词句；四看单位；五看括号里的提示或要求。看过后要想，比如看到“多”要想到哪个数多，哪个数少；看到“倍”要想哪个是一倍数，哪个是几倍数；看到“分率”就要找出单位“1”等等。这样通过读、看、想，把题目真正弄清楚了，学生就能查出错误，分析错误，得出正确结论。比如：一块长方体石料长8厘米，宽和高都是4厘米，加工磨平后长减少了2厘米，宽和高都减少到3厘米，这块石料的体积比原来减少了多少立方厘米?学生计算磨平后长方体体积时，宽和高可能都用(4-3)厘米。通过认真审题，注意了“减少了”和“减少到”的区别，就会知道解题错误所在。因此，解题前一定要学生认真审题，解题后还要对照题目反复检查列式是否正确，以便自我评析和订正。

二、克服思维定势，进行自查自评。

思维定势是指由于先前的活动而造成的一种心理准备状态，它使人以比较固定的思维模式去分析问题，解决问题。……