（黑龙江省大庆市肇源县义顺中心小学 黑龙江大庆 166524）

现在的大数据时代，是信息技术高速发展的时代，对于小学生来说，提早的接触和学习信息技术是十分必要的。但是，仅仅靠教师“教”是不够的，教师在教学过程中也要让学生学会“学”，也就是具备能力进行自主学习，让学生具备基本的信息素养，将学习信息技术作为以后发展的基础，这样才能做到与时代接轨。

一、创设课堂情境

设置课程教学的情景，是学生实现高效学习的重要条件之一，也是激发学生的学习兴趣的动力之一，进而让学生产生努力学习的欲望，是学习的首要条件，能够激发学生学习兴趣，产生完成学习的动机。就信息技术课程特点来看，是集理论和操作为一体的课程；就小学时期的学生特点而言，思维模式是以形象思维为主的，因此，创设学习情境是十分必要的。例如，在学生进行打字练习时候，单纯的练习对小学生来讲是十分枯燥的，但是教师可以用游戏的方式，可以在电脑上安装打字游戏的软件，学生的兴趣点被激发了，学生的主体作用也体现出来了，学生在游戏的时候，就会自己研究打字快且准确率高的方法，体会到了打字的乐趣，也会自主学习打字快的方法。

二、布置学习任务

自主学习这种教学模式重点强调学生学习主动性，也就是能主动且积极地在知识海洋获取知识营养，能够自发自主地学习[1]。发展学生自主学习能力布置学习任务，也是学生的学习实践活动，此种实践活动将教学要求和教学目标融合在了一起，是用任务作为驱动力来调动学生掌握、运用以及拓展知识，从而使学生提高掌握、运用知识点的能力。……