（江西省赣州市滨江第一小学 江西赣州 341000）

培养学生的阅读能力是学生学习和发展的基础，也是语文素养的重要内容之一。我国教育一直对阅读情有独钟，那么我们中国学生的阅读能力有阅读效率怎么样呢？我们中国的语文教学和阅读教学又是如何呢？据各种调查中可知，现在的小学生的阅读情况和30年前比较没有根本的改变。近20年来中国的经济虽发生了巨大的变化，人民的生活水平极大提高，一些新的教育理念也不断地引进，可是，小学生的阅读水平依然很低。从小学到中学，学生大量的时间都被各种各样的试题和练习题所占有。甚至在语文课堂上都没有属于学生真正阅读的时间。身为给予学生人文精神陶冶的老师，语文阅读教学应当得到更多的重视。

一、正视小学语文阅读教学的症结

新的课程标准指出：“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。”但对于小学语文阅读教学中出现的问题，我们不得不对此重新审视。

1.阅读教学的墨守成规

在我们的语文教学过程中，阅读的教学时间实际是耗费最多的，在2700多个课时中，有70%以上的可是都给了阅读教学，有些学校赶进度，作文课根本就不会上，几乎把所有的时间都让给了阅读教学。可是却在在进行阅读测试调查表明：大部分学生的阅读速度只停留在每分钟200字至300字之间，对文章的理解率也低于70%。……