（江西省赣州市上犹县第二小学 江西赣州 341200）

阅读是小学语文教学中的重要组成部分，阅读的重点在于读，而核心在于体验，在传统的阅读教学中，教师一味地向学生讲授，结果学生的阅读能力很难得到提高。在新课程标准下，小学高段语文教师应该遵循“一千个读者有一千个哈姆雷特”的理念，增进学生的自主阅读体验，促进学生阅读能力的提高。

一、教师掌握好教学目标，指导学生兼顾拓展与课文

在小学生高段阅读中，其实教师占据了一个很重要的位置，只有教师明确了教学目标，才能节省课堂上因不必要的问题所浪费的时间，也需要老师指导学生如何在最短的时间内掌握问题的关键，让学生更快的学到知识，老师也要组织好游戏课堂的进程有序，不能再像之前只是为了一堂课而讲课，而非是给学生传授知识。高段阅读的最高境界就是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”，要以“自主、合作、探究”的方式来激发并培养小学生对高段阅读的能力和学习兴趣。教师也应正确认识知识可以通过灌输来掌握这一要性从而达到最佳的学习效率。

二、教师指导学生寻找适合自己的阅读方法

对于不同的人而言，喜欢也是不同的，正如“世界上没有俩片一模一样的树叶”，所以在教学当中，教师更应该抓紧学生正确的学习方法，了解学生的习惯对症下药，这样在高段阅读的道路上便又少了一道坎，多了一丝希望，阅读能力就是……