（湖北省武汉市光谷豹澥第一小学 湖北武汉 430200）

“课前两分钟，我们来背诵。”清脆的上课铃声刚刚落音，教室里已然响起朗朗的诵读声。长久以来，笔者带领一批又一批的孩子们做着同一件小事：利用每节课伊始的两分钟时间，诵读一首（或一段）经典诗文。

听！“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”在经典诵读中，孩子们躁动的心变得安宁：书声朗朗而起，唐诗娓娓诵来，刚从操场上飞奔回教室的孩子，躁动的心变得安静专注，接下来的课堂效率大大提高。短短数分钟，寥寥几句诗，书声悦耳动听。经典诵读声中，一个书香课堂诞生！

听！“云对雨，雪对风，晚照对晴空。……两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。”“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”……在经典诵读中，孩子们清澈的眼睛发现了美：春天的花开了，夏天的荷香了，秋天的叶黄了，冬天的梅红了。不管是层层属对、声韵协调的《声律启蒙》，还是五言绝句七言律诗，孩子们读来如唱歌般琅琅上口。短短课前两分钟，坚持诵读的孩子们，得到了意想不到的收获：不仅从诵读中得到语音、词汇、修辞的积累，也从中了解到四季更迭，发现了自然之美。孩子们在经典诵读中感悟和发现美，实现以美启德，以美育德的教育目的。经典诵读声中，一颗颗向往美的种子悄悄在孩子们心田里发芽。

听!“学而不思则罔，思而不学则殆”、“老者安之，朋友信之，少者怀之”……在经典诵读中，孩子们的语文素养一天天地提高。