（新疆克拉玛依市康城小学 新疆克拉玛依 834000）

法制教育的学科渗透是进行法制教育的主要途径。那么，如何在小学数学学科教学中对学生渗透法制教育呢?我认为应从以下几个方面人手。

一、充分挖掘数学学科教材中的法制教育内容

要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就要根据数学学科的教学规律和特点，认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育因素，寻找法制教育的渗透点，把法律知识自然融入到数学教学之中。如人教版版一年级（上）第五单元认数第18页情境图“森林运动会”可渗透《中华人民共和国森林法》第十一条 植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。又如人教版版三年级（下）第七单元轴对称图形第59页第五题（国旗是一个国家的象征。你能在下面的一些国家的国旗中，找出哪些是轴对称图形吗？）可渗透《中华人民共和国国旗法》及其所附的1949年9月28日政协一届会议主席团公布的国旗制法说明。

二、结合生活实际对学生进行法制教育

《数学课程标准》明确提出：教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在渗透法制教育时，我们也应当从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活。例如在教学人教版版六年级（下）第一单元百分数的应用第8页例4“小晴买一本《趣味数学》用了12元，小洪买一本《成语故事》用了10元4角。《趣味数学》打八折是12元，原价是多少元？……