（江西省赣州市会昌县第三小学 江西赣州 342614）

英语课堂教学的多样性和不确定性决定了教师不但应具备豁达的情怀，广博的知识，还必须具有很强的应变能力和创造力，也就是“教学机智”。

英语课堂教学机智的定义

《教育大辞典》对教学机智(Wisdom of education)定义为：一种善于根据情况变化，创造性地进行教育的才能。英语课堂的教学机智则是：在英语教学过程中，教师对学生课堂出现的新情况，新变化，能灵活自如，随机应变地加以应急处理。

一、小学英语课堂教学机智运用的意义

1.良好的英语教学机智，有利于增强学生英语学习的积极性。

2.良好的英语教学机智，有利于教师以含蓄幽默的方式，灵活驾驭课堂；并且因为自己独特的人格魅力，建立起和谐的师生关系。

二、如何培养教学机智

1.增加底蕴

一个民族的文化高度决定了国家的发展速度和程度，教育是民族文化代代传承的主干，教育在建设文化的强国战略中起着举足轻重的作用，教育应当承担起文化大发展大繁荣的义不容辞的职责。作为小学英语教师，只有不断丰富知识，增加文化底蕴，才能不断扩展自己的教学思路，适应现代英语教学的需要。

2.营造氛围

罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”在英语课堂教学过程中要营造轻松和谐、充满情趣、积极探讨、畅所欲言的学习氛围， 充分发挥学生的主体地位。

3.多思多虑

“学而不思则罔”，同样的，只教而不思，也会迷惘，就更谈不上机智了。……