（白城市洮北区文化小学 吉林白城 137000）

小学生由于其年龄特点以及其对知识理解的水平有限，在接受知识的过程中会出现局限性和差异。所以教师要想提高课堂教学效率，就需要在课堂教学、解答习题和技能的训练中，创设符合小学生生理及心理特点的课堂教学模式，采用易于被学生接受的教学手段，促使学生在课堂上产生兴趣和积极思维，并自主参与到数学课堂教学活动中来。笔者根据自己在教学中总结出一些经验，浅谈提高一些小学数学课堂教学效率的方法。

无论是现在还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。为提高小学数学课堂教学效率，笔者做出了如下探讨。

一、教学观念现代化

传统的教学普遍被认为：教学就是教师教，学生学。教师讲，把学生当做消极、被动地接受知识的容器。现代的教学现认为，教师就是教学有效、合理地组织学生的学习活动，使所有的学生都能学好，学的主动，生动活泼。教育改革的新思想、新观念，只有真正融入教师的脑海和行动中，融入到课堂教学的每一个环节，通过每一位教师和学生积极的创造性的参与，其生命之树才能常青。例如：义务教材“笔算乘法”中的例题：“一个粮店三月份售出面粉674袋，每袋重25千克，一共售出面粉多少千克？”教材在讲过“25x674=16850（千克）”以后，接着又给出“也可以这样列算式：674x25=16850（千克）”。……