（安徽省霍邱县城关镇第一小学 安徽六安 237400）

阅读，阅读，就应该让学生自己尽情地去阅读。“读书百遍，其义自见”，因此，阅读教学应该重视学生的读。阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。阅读如此重要，却往往被我们繁琐的启发理解，说话等代替了，我认为得不偿失。阅读，阅读，就应该让学生自己尽情地去阅读。“读书百遍，其义自见”，因此，阅读教学应该重视学生的读，而非滔滔不绝的启发理解。

一、鼓励学生，启迪朗读兴趣

叶圣陶先生曾经说过：“吟诵就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法……亲切的体会在不知不觉之间，内容与理解化为自己的东西，这是一种可贵的境界。”学习语文，必须达到这种境界才会终身受用不尽。也就是说，在语文教学中，让学生尽情朗读，可以大大提高教学效率。

在教学中，我特别重视对学生的朗读训练，培养学生热爱朗读。我每上一课之前，都让他们课前反复的朗读，课堂上给予他们展示朗读的机会，课后鼓励他们能熟读成诵。除此之外，我还注重培养他们有感情的朗读课文，让他们从情感朗读中领悟文章的内涵和写作方法。

如读《师恩难忘》一文时，不需要点拨，学生自然而然就能带着对老师的崇敬、感激之情去朗读课文，学生朗读得是声情并茂，台下的掌声是由衷地敬佩；读《黄山奇松》一文时，同样，学生也能带着对大自然的热爱，美美地读出黄山奇松的美来，他们读得是那么地深情，那么地投入，仿佛自己已来到黄山，看到那美丽而又神奇的黄山风光……